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澳哦某真人真:宁夏回族自治区教育厅:人工智能助推宁夏教育高质量发展

发布时间:2020-11-23 作者:宁夏回族自治区教育厅 来源:中国教育新闻网

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人工智能助推宁夏教育高质量发展

宁夏回族自治区教育厅

宁夏始终将新时代教师队伍建设作为推动经济社会发展的新引擎、新动能,加快推进人工智能助推教师队伍建设行动试点,创新加强乡村教师队伍建设,着力培养高素质专业化创新型教师队伍,力争以高质量教育事业发展,助推宁夏高质量先行区建设。

一、高站位谋篇为教师队伍建设保驾护航。自治区党委和政府始终坚持把教师队伍建设作为基础性工作,抓全局、把方向、破难题。一是建章立制抓统筹。出台《宁夏回族自治区乡村教师支持计划(2015-2020年)实施办法》《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的实施意见》,围绕重师德、强素质、促改革、提待遇等重点领域和关键环节印发26个配套文件,为宁夏新时代教师队伍建设立梁架柱。二是强化协调解难题。自治区党委政府主要领导每年亲自审定教师节庆祝活动方案,主持召开教师代表座谈会,带头深入基层看望慰问教师,为广大师生做形势政策报告。今年以来,党委教育工作领导小组会议先后4次研究部署教师队伍建设工作,分管领导22次到教育教学一线调研指导,为教师队伍建设问诊把脉、破解难题。三是优化支出强保障。坚持将教师队伍建设作为重点,优化教育支出结构,优先安排教师队伍建设,优先保障教师工作投入,优先满足教师发展需要,教师工作支出占财政性教育经费比例连续10年超过50%。

二、智能化驱动为教师队伍发展添智赋能。着眼于未来教师队伍建设改革趋势,积极探索人工智能助推教师队伍建设发展新模式和新路径。一是聚焦种子教师培养。实施“十百千万”领航人才培育工程,开展优秀校长智能教育领导力和骨干教师智能教学能力专项研修200多次,培养数以万计的智能教育名师名校长。建立专家包县入校指导机制,引进北京师范大学、华中师范大学、西北师范大学等专家,与实验地区和实验学校结对,对口指导智能教育创新和骨干教师培育工作。建立应用激励机制,将人工智能教学应用作为教师绩效考核、职称晋升、评先评优的重要依据,激励教师真学实用。二是聚焦未来教师培养。在宁夏大学和宁夏师范学院建立教师教育创新基地,探索培养适应人工智能等新技术挑战的教师。宁夏大学与福州大学、华中科技大学等高校和人工智能骨干企业联合,打造综合型教学平台和技能实训智能平台,探索开展“人工智能+学科专业”复合型教师培养工作。在宁夏师范学院建成国家级普通话训练测试系统、高清微格教学训练系统、师范生三笔字训练与自动测试系统等人工智能+教师教育平台,每年培养1500余名兼具信息化应用和学科教学能力的综合型师范生。三是聚焦教师素养提升。建设全国首个省级教师信息素养网络测评系统,每年定期组织全区校长、教研员和教师参加评分定级,推进人工智能靶向培训全覆盖。全区100%的教师利用教育云网络学习空间、名师工作室和课程社区等,开展线上线下混合式研修活动。建设宁夏教师网络研修平台,全面测评教师专业能力结构,实现精准化的课程推送、个性化的培训选学和智能化的成效评价,形成人人会用善用乐用人工智能技术的新局面。

三、精准化施策为乡村教师队伍助力鼓劲。坚持把乡村教师建设作为重中之重,努力形成乡村教育“越往基层、越是艰苦,地位待遇越高”的正向激励机制,确保乡村教师“下得去、留得住、教得好”。一是健全培养补充机制。持续组织特岗教师招聘,3年服务期满考核合格后直接带编入岗,目前特岗教师占乡村教师总数的96.9%。在宁夏师范学院实施地方师范生公费教育试点工作,已培养2000名地方公费师范生,有效缓解了农村学校教师紧缺和结构不合理问题。采取定期交流、学校联盟、集团化办学、对口支援、乡镇中小学教师走教等多种途径和方式推进中小学校长教师交流轮岗,引导义务教育优秀校长教师向乡村、向薄弱学校流动,城乡交流比例达37%。二是实施职称评审倾斜。科学设置全区高、中、初级专业技术岗位比例,提高乡村教师职称职数占比。对在乡村学校连续工作15年晋升中级职称、连续工作25年晋升副高级以上职称,可不受专业技术岗位结构比例限制,直接参加专业资格评审。4年来,乡村教师申报中级职称、高级职称人数,分别占参评教师总数的16%、39%,实现了应评尽评。三是完善激励保障制度。实施乡村教师周转宿舍建设项目,将各地符合条件的乡村教师住房纳入当地住房保障范围统筹解决。各市、县(区)财政专列资金,定期为乡村教师体检。建立乡村教师疗养制度,每年组织100名乡村教师外出疗养。表彰奖励各类优秀教师、骨干教师、先进个人,保证乡村教师表彰奖励面不低于30%。实现全区乡村教师生活补助实现全覆盖,补助金额 500—1800元不等,补助额度居全国第3,覆盖率100%。在自治区乡村教师补贴的基础上,各市、县(区)探索建立误餐、交通、生活补助等差异化补助政策,形成了越往基层教师待遇越高的机制。

四、创新化探索为教育教学管理减负增效。“互联网+教育”建设最大的成效便在于解放人力,提高效率。一是加大教育大数据建设。建设宁夏教育大数据中心,制定教育大数据、学校画像和平台接入等标准,实现全区教育数据的规范采集、集中汇聚和安全管理,为自治区、市、县(区)、学校、教师、学生、家长等各类用户提供可视化、精准化的数据服务。建设宁夏教师大数据,形成教师数字画像,优化教师治理决策,有效提升了教师队伍管理的智能化和精细化水平。二是推动教师智能助手应用。率先在全国以省为单位建设教育云,汇集优质教育资源2500多万件,智能应用涵盖教育全流程全要素,全区100%的教育行政部门、学校、教师和适龄学生注册上云,95%的教师应用平台智能助手和优质资源开展教育教学活动。形成了“博雅4A智慧课堂”“4个3翻转课堂”“3571精准讲学”“三步五环互动教学”等一批以教育云资源为载体,线上线下相互结合、相互促进的新型教学模式,大幅提升了课堂效率和教学针对性。三是精准开展贫困地区教师帮扶。推动北京、上海、福建等1000多所名校与本地贫困地区学校建立互联互助关系,全区86%的学校结对共建,常态化开展“一托二”在线教学和教研活动,累计开课30多万节,惠及学生60余万人,有效缓解了偏远农村学校思政、英语、音体美教师结构性短缺、开不齐开不足开不好国家规定课程的问题。四是探索创新党建思政教育形式。建设智慧党建思政平台,汇集全区教育系统2151个党组织和3万多名党员教师,打造党建引领师德师风建设新阵地。建设德育“空中课堂”,全区师生“线上升旗”“同上一堂思政课”,实现“一周一堂精品德育课”覆盖基础教育全学段,初步形成了全员全方位全过程网络育人大格局。

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