拉毛草：狼也吓不跑的女教师 秋意已将美仁大草原染得金黄。在离甘肃省甘南藏族自治州合作市市区56公里，平均海拔3600米的纯牧区，藏着曾经的佐盖多玛乡德合茂小学。这是拉毛草的故事开始的地方。 总监制 | 翟博 监 制 | 陈志伟 周飞 ...
甘南州：教育作锄垦高原 10月中旬，秋意渐浓，甘肃省甘南藏族自治州已飘起雪花。位于青藏高原与黄土高原过渡处的甘南州，有着绝美的自然风光，也有最艰苦的生活条件。 正是在这个地方，教育化作开垦高原的锄头，成为撬动贫困的杠杆。...
走出一条特色鲜明的教育扶贫之路 （镇原县学生在上信息技术课。刘海龙 供图） 治贫先治愚，扶贫先扶智，教育扶贫是脱贫攻坚的治本之策。近年来，甘肃省镇原县委、县政府认真贯彻落实习近平总书记关于教育扶贫的重要指示精神，始终把教育作为...
甘肃东乡：给乡村孩子圆梦的机会 （甘肃省东乡族自治县锁南中学校长王天明（左二）带领教师入户动员劝返学生。崔鹏 供图） 教育是民族振兴、社会进步的重要基石，是功在当代、利在千秋的德政工程，承载着甘肃省东乡族自治县发展的希望，也承...
拓宽教师补充渠道 助力教育脱贫攻坚 （融水苗族自治县大年乡高马村小学的师生开展课外活动。潘家华 供图） 广西融水苗族自治县是全国最早成立、广西唯一的苗族自治县，是国家扶贫开发工作重点县和广西壮族自治区20个深度贫困县之一。全县现有普...
精准实施教育扶贫 全面推进教育公平 皮山县是新疆维吾尔自治区22个深度贫困县之一，总面积3.97万平方公里，总人口29.4万人，辖16个乡镇169个行政村，有贫困村158个（其中深度贫困村105个），动态管理后共有建档立卡贫困人口31024户118935人。截至201...
用心用情打好仫佬山乡教育脱贫攻坚战 广西河池市罗城仫佬族自治县位于广西西北部，河池市东部，总人口38.8万，其中仫佬族人口占比34.9%，是全国唯一的仫佬族自治县、国家扶贫开发工作重点县、滇桂黔石漠化片区县和广西深度贫困县。2015年底，全县共有...
甘肃礼县：坚持四个聚焦 促进教育公平 甘肃礼县位于甘肃省东南部，陇南市北部，总人口54.3万人，农村人口48.41万人，贫困人口1.21万人，贫困发生率2.5%，是全国52个未摘帽退出的深度贫困县之一。近年来，我们礼县教育系统将教育扶贫与均衡发展相结合，...
边城大爱育桃李 无悔芳华闪金光——记内蒙古自治区锡林郭勒盟... 活动名称：2020年度全国教书育人楷模推选活动 编号：10 姓名：乌云其木格 数十里绵延的旷野边城， 过百次大胆的革新尝试， 近千位学子的深切回忆， 一万多日夜的辛勤耕耘…… 这是一位教育工作者默默奉献...
?扎根边疆实际 厚植民族教育 (莎车县思源小学学生在运动会上赛跑。陈海洋 供图) 新疆维吾尔自治区喀什地区莎车县是国家级扶贫开发重点县，由于经济社会发展滞后，导致学校基础设施建设差、教育意识薄弱、国家通用语言水平低，严重制约了...
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新疆2020年获资助学生达620余万人次
中国教育报—中国教育新闻网讯（记者 蒋夫尔）记者日前从新疆维吾尔自治区教育厅了解到，2020年新疆共拨付各级各类学校学生资助资金77.73亿元，惠及学生621.69万人次。 2020年，新...
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江华有个 “家庭教育微团队”
“要孩子改变，首先家长自己改变，家长做好榜样示范。与孩子商量合理学习计划，用适当的奖励机制督促孩子的养成良好的习惯。”近日，湖南省江华瑶族自治县家庭教育线上直播课程上，家庭...
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新疆农职院：一枚大蒜富农家
“有了新疆农职院提供的专利技术，我今年的大蒜收入比去年增加了1.6万多元。”新疆昌吉回族自治州吉木萨尔县新地乡农民李继刚说，“8亩地能增加这么多，很感谢农职院的老师们。” ...
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??“共同联合起来固我边疆”——抗日战争中的哈尼族
哈尼族是我国西南边疆历史悠久的少数民族之一，集中分布在今云南省红河哈尼族彝族自治州、普洱市和西双版纳傣族自治州。历史上，哈尼族先民素有抵御外敌入侵的传统，多次参与征戍交趾的...
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新时代如何上好思政课——民族地区使用统编《道德与法治》教材的教学建议
2019年3月18日，习近平总书记主持召开了学校思想政治理论课教师座谈会并发表了重要讲话。2020年9月1日，《求是》杂志发表了习近平总书记的重要文章《思政课是落实立德树人根本任务的关...
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在综合实践中学习语文——统编教材中的语文综合性学习简说
语文综合性学习及其基本特点 综合性学习是新中国成立后第八轮课程改革的亮点之一，在2001年开始的这轮课程改革中，各学科都设置了综合性学习的内容。就语文综合性学习来说，它是语...
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统编版小学语文教材识字教学原则与策略
当前，学生语文基础比较薄弱，生活中缺少汉字学习环境，且家长无法提供足够的学习支持，是“三区三州”语文教师在工作中普遍面临的实际困难。教师不仅要解决语文课程将口语转换为书面语...
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如何创新培训模式助力民族地区教研员与骨干教师成长
2017年至2020年，在教育部民族教育发展中心的支持下，我们连续四年分别在杭州、北京、常州开展了6期“三区三州”中学和小学数学教研员和骨干教师示范培训，培训学员共计556名，覆盖“三...
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?贫困治理体系中的教育政策及完善（上）
消除贫困是全面小康社会以及现代化建设的基础性工作。2020年，我国如期完成了新时代脱贫攻坚目标任务，现行标准下农村贫困人口全部脱贫，贫困县全部摘帽，消除了绝对贫困和区域性整体贫...
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铸牢中华民族共同体意识是新时代民族教育的应然诉求
中华民族共同体是对56个民族同呼吸、共患难，“你中有我，我中有你，谁也离不开谁”关系的科学概括。习近平总书记在党的十九大报告中指出：“全面贯彻党的民族政策，深化民族团结进步教...
